DESCRIZIONE
L’importanza della lettura ad alta voce è un aspetto spesso sottovalutato ma estremamente significativo per lo sviluppo individuale e la crescita intellettuale. La pratica di leggere testi ad alta voce, che può riguardare libri, storie o articoli, comporta numerosi benefici che vanno ben oltre il semplice atto di decodificare le parole su una pagina.
In primo luogo, la lettura ad alta voce promuove una comunicazione più efficace. Chi legge ad alta voce sviluppa abilità di pronuncia, modulazione della voce e capacità di trasmettere con chiarezza il significato del testo. Queste competenze sono preziose in contesti come presentazioni pubbliche, discorsi e incontri professionali.
In secondo luogo, la lettura ad alta voce è un potente strumento per migliorare la comprensione e la memorizzazione. Leggere un testo ad alta voce coinvolge attivamente la mente e aiuta a elaborare e assimilare meglio le informazioni. È particolarmente utile per gli studenti, ma può essere vantaggioso per chiunque desideri approfondire la propria comprensione di un argomento.
IGEA propone due incontri sul tema, in cui, attraverso la conduzione di un’esperto saranno affrontate tematiche riguardanti il tema della “lettura ad alta voce”.
In particolare:
- con la dott.ssa Serena Gregorini, si discuterà della lettura ad alta voce sui lettori, in particolare nei contesti educativi.
- insieme alla dott.ssa Angelica Venanzetti, si parlerà dell’influenza delle pratiche educative sullo sviluppo linguistico.
Gli Incontri Tematici hanno una durata complessiva di 2 ore di formazione teorica.
Gli effetti della lettura ad alta voce sui lettori, in particolare nei contesti educativi
Partendo dalla descrizione di un profilo tipo dei lettori secondo i dati che emergono nelle ricerche Istat ed Eurisko (2006), il webinar prova a effettuare un’esposizione chiave di quelle che sono le caratteristiche salienti del docente e dell’educatore lettore. Anche in relazione a quanto premesso, si faranno emergere quelli che sono gli effetti della lettura ad alta voce riferendosi alle ricerche più recenti (Batini e Giusti, 2018) e alla ricerca Indire (Raimonda Maria Morani et al., 2023).
In particolare si esploreranno le peculiarità degli effetti della lettura su docenti e sugli educatori, sia dal punto di vista professionale, sia dal punto di vista personale. Si analizzeranno quindi i cambiamenti rispetto alle abitudini di lettura personale e alla didattica.
Infine si cercherà di delineare una “pedagogia della lettura”, considerando alla base di questa scelta, la pratica del leggere come indubbia fonte di benessere.
L’influenza delle pratiche educative sullo sviluppo linguistico
Nel corso di questo incontro si intende presentare quali sono gli elementi che permettono di favorire o di ostacolare l’acquisizione dei processi di lettura, infatti ci sono importanti differenze tra la lettura tradizionale e l’utilizzo della lettura ad alta voce dialogica.
La lettura non è un’abilità isolata, infatti è influenzata da altri fattori, quali la relazione tra genitore e figlio, lo status socio-economico e l’ambiente culturale.
Questo incontro ha l’obiettivo di incrementare la consapevolezza dei genitori rispetto ai fattori che influiscono sulla lettura dei figli, in questo modo possono favorire delle pratiche educative più adeguate affinché i propri figli incrementino i loro processi di apprendimento e migliorino la capacità di lettura.
ATTESTATO
A conclusione degli incontri tematici verrà rilasciato un attestato di partecipazione.
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