Presentazione
Il presente lavoro si inserisce all’interno di una prospettiva psicodinamica-relazionale e propone un’analisi integrata dello sviluppo affettivo e dei percorsi di rieducazione del Sé.
Partendo dall’importanza delle relazioni primarie nella costruzione dell’identità, l’elaborato approfondisce il ruolo del caregiver nella regolazione emotiva e nello sviluppo della capacità di mentalizzazione e integra contributi provenienti dalla teoria dell’attaccamento, dalle neuroscienze affettive e dai modelli contemporanei sull’educazione affettiva.
Attraverso una revisione della letteratura scientifica, vengono esplorate le possibili traiettorie disfunzionali derivanti da esperienze relazionali precoci carenti o traumatiche. Si vuole evidenziare come tali vulnerabilità possano incidere sul funzionamento individuale e sociale. L’attenzione si concentra inoltre sul concetto di rieducazione affettiva intesa come percorso di cura e sviluppo del Sé, orientato alla promozione della consapevolezza emotiva, della regolazione affettiva e di relazioni più sane e sicure.
Il lavoro sottolinea infine il valore preventivo di interventi mirati, quali il sostegno alla genitorialità e l’educazione affettiva e sessuale in ambito scolastico, come strumenti fondamentali per favorire uno sviluppo emotivo equilibrato e contrastare l’insorgenza di fragilità relazionali e comportamenti disfunzionali.
Anteprima della Tesi
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